今日も冬らしい空気に包まれていた丹沢・大山の麓。
気がつけば12月も中盤に入って来ました。
2学期の実践を振り返りながら「まだまだ足りない」ことを実感します。
さらなる改善が必要です。
そんな最中に12日発売予定の雑誌が届きました。
特集 なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
特集扉
［巻頭座談会］なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか／樋口 万太郎・若松 俊介・蓑手 章吾
「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
全般
子どもにどこまで任せるかの基準が決まっていない／宗實 直樹
なかなか子どもの学習意欲が高まらない／宗實 直樹
子どもが学び取る学習内容が浅すぎる／宗實 直樹
授業準備
子どもの反応を予測した教材研究が難しい／秋山 貴俊
子どもに任せることで時間配分がよみにくくなってしまう／秋山 貴俊
教室環境 ～学び合う環境をうまく作れない～
学習課題・ねらい
一人一人に合った学習課題が設定されていない／松下 崇
授業や単元の冒頭で，ゴールが共有されていない／白坂 洋一
発問・指示
活動のねらいに向かわない子どもがいる／田中 英海
発問が子どもの考えたい「問い」になっていない／田中 英海
言葉かけ・フォロー ～学力がついているか心配で，つい口を出してしまう～
話し合い ～一部の子どもだけが活躍している～
グループ活動 ～一部の子どもだけが活躍している～
板書 ～意見の表出と共有の道具であることを知らない～
振り返り ～振り返りができない子どもがいる～
特別なニーズのある子に，どう主体的な授業参加を促すか／古村 真帆
教室の過去と未来
「子ども主体」の授業はどう変遷してきたか／藤井 千春
「子ども主体」の授業が進むと，教師の役割は全く変わる!?／溝上 慎一
子どもが主体的に動き出すファシリテートの極意／木村 彰宏
子どもが主体的に学び続ける自由進度学習って何？／桑原 昌之GIGA FULNESS 授業設計×学級経営×働き方改革＝子どもも教師もハッピーに (第1回)／坂本 良晶
授業力＆学級経営力 2023年 01月号 (なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか) 目次
とっておき！学級経営ネタ＆アイデア (第10回)
１月
低学年／辰巳 明子
中学年／高橋 朋彦
高学年／飯村 友和
中学／藤永 啓吾
レベル別全解説 教師のほめる技術 (第22回)／菊池 省三
教育問題24時 (第10回)／藤川 大祐
プログラムデザインで考える“逆向き”学級経営学 (第10回)／青山 雄太
トラブル防止につながる！ 保護者の信頼をつかむあんしんフレーズ (第10回)／林 真未・有田 りりこ
仕事を“楽”にするチートスキル ＩＣＴ裏ハック (第10回)／前多 昌顕
教師のための著作権講座 (第10回)／宮武 久佳
名著を読む―教師人生を変える１冊 (第10回)／山中 伸之
通常学級での特別支援Ｑ＆Ａ 困っている子に寄り添う授業・学級づくり (第10回)／菊池 哲平
二瓶弘行＆国語“夢”塾プロデュース 言葉の力が育つ！ 今月の国語授業ネタ
低学年／流田 賢一
中学年／広山 隆行
高学年／比江嶋 哲
算数の個別最適な学びと協働的な学び (第10回)／正 拓也
編集後記／茅野 現
１人１台端末を活用した図工授業のニューモデル (第10回)／岩本 紅葉
久しぶりに6ページにわたって記事を執筆させていただきました。
読み応えのある一冊です。
「まだまだ修行が必要だな」
ページをめくりながら自らの甘さを再認識させられます。
冬休みにでも下記と合わせて読んでいたたけたら幸いです。
